17.11.26, 09:00, Assembly Day 'Pedagogies of the Orchard'

De Assembly Day nodigt studenten en medewerkers van KASK & Conservatorium uit om in gesprek te gaan over lesgeven en leren, vanuit experimentele, ervaringsgerichte en belichaamde perspectieven. In tijden waarin onderwijs- en onderzoeksruimtes in veel delen van de wereld met steeds meer beperkingen te maken hebben, biedt deze bijeenkomst een ruimte om gezamenlijk na te denken over hoe relationele praktijken kunnen bijdragen aan academische en artistieke vrijheid, interdisciplinaire uitwisselingen en alternatieve manieren van weten, leren en samenwerken. Aan het einde van de dag zal kunstenaar en docent Yasmine Ostendorf-Rodríguez een open lezing geven waarin zij onderzoekt wat we van myceliumnetwerken kunnen leren over samenwerking, het denken in metaforen en onze relaties met de meer-dan-menselijke wereld.

De Assembly Day is het sluitstuk van het onderwijsontwikkelingsproject Glass-House and Soft Stones; Explorations on grafting and pruning as epistemological tools for pedagogical transformation van Laura Palau en Jana J. Haeckel.

Ochtendlezing door Daniela Vicherat Mattar, voor educatieve masterstudenten
The need for a feeling-thinking turn in education

Het huidige enthousiasme voor kritische pedagogieën (feministisch, dekoloniaal) en de discussies over interdisciplinariteit hebben als gemeenschappelijke basis het idee dat kennis niet alleen logisch en wetenschappelijk is, maar ook affectief en esthetisch. Dat is voor kunstenaars zelf misschien geen grote ontdekking, maar het betekent wel een belangrijke ommekeer in het onderwijs – van curatorial studies tot de sociale wetenschappen – in het kielzog van de zogenaamde ‘affectieve wending’. In deze openingslezing brengt Daniela Vicherat Mattar deze ideeën in verband met het begrip sentirpensar (voelen-denken), dat in de jaren zeventig door de Colombiaanse wetenschapper Orlando Fals Borda werd geïntroduceerd. De lezing is een interactieve provocatie die tot doel heeft na te denken over wat we missen in een onderwijs- en leerrelatie. Als kennis noodzakelijkerwijs altijd gedeeltelijk en onvolledig is, wat is dan het belang van wat we missen in de manier waarop we onderwijzen en leren? En wat moeten we anders gaan zien om op een andere manier te onderwijzen en te leren? Een diepgaande verkenning van kritische en affectieve benaderingen impliceert een ‘feel-thinking’-relatie met wat we leren, met wie we dat doen, wanneer en waar, en – heel belangrijk – met welk doel. De lezing is een uitnodiging om samen met deze vragen aan de slag te gaan.

Denk voorafgaand aan de sessie eens na over de volgende vragen:

• Wat houdt je studie je tegen om te zien?
• Hoe zou je het anders willen aanpakken?
• Waarom denk je dat dit je relatie tot kennis (onderwijs en leren) kan veranderen?

Daniela Vicherat Mattar

Daniela Vicherat Mattar is een Chileense sociologe. Ze werkt als universitair hoofddocent bij het Global Challenges Programme van het Leiden University College in Den Haag. Haar onderwijs en onderzoek richten zich op de drie C’s: steden (cities), burgerschap (citizenship) en zorg (care), vanuit inter- en transdisciplinaire perspectieven. Haar interesse in het verkennen van de grenzen van disciplinaire kennis en alternatieve pedagogische benaderingen van lesgeven en leren, komt voort uit de dringende behoefte om op een meer aandachtige en minder uitbuitende manier met de wereld om te gaan.

Avondlezing door Yasmine Ostendorf-Rodríguez, voor iedereen
Mycelium as a Model for Relational Research

Tijdens de lezing zal Yasmine Ostendorf-Rodríguez verschillende hoofdstukken van haar nieuwste boek aanhalen, Mycelium Teachings in the Arts, evenals concepten uit haar huidige onderzoek en haar binnenkort te verschijnen boek over relationele praktijken. Tijdens het gesprek zullen de noties verval en ontbinding aan bod komen, gerelateerd aan de Bijloke als voormalig hospitaal en de geschiedenis van lichamen en begrafenissen die daarmee samenhangt. Ook zullen ideeën over lichaam-territorium, afstemming op de agrarische tijd en relationeel welzijn worden verkend; in dit geval benaderd via een kritische reflectie op collectieve praktijken in plaats van de productiviteit van ‘mindfulness’-werk dat in kapitalistische systemen welig tiert.

Yasmine Ostendorf-Rodríguez

Yasmine Ostendorf-Rodríguez kijkt bij het definiëren van rechtvaardige modellen voor samenwerking en (zelf)organisatie met een mycologische blik. Haar boek, Let's Become Fungal! Mycelium Teachings and the Arts, deelt twaalf lessen uit de wereld van de schimmels. Ze is de oprichtster van de Green Art Lab Alliance; een gedecentraliseerd en niet-monetair uitwisselingsnetwerk tussen tachtig kunstorganisaties in Europa, Noord- en Zuid-Amerika, het Caribisch gebied en Azië. De missie van de alliantie is het bevorderen van relaties die bijdragen aan sociale en ecologische rechtvaardigheid, naar het voorbeeld van de onderling verbonden aard van mycelium. Momenteel werkt zij aan een nieuw boek over relationeel welzijn.